domingo, 15 de mayo de 2016

ACTIVITAT 8




3.1. Elabora una hipótesis que explique por qué razón las ranas de uno y otro continente son distintas.
    
      Antes era un solo continente con una especie de ranas, luego se separó en dos, quedando la especie también dividida, las condiciones de los continentes resultantes ya no eran iguales. Cada grupo de ranas se adoptó a su medio ambiente, produciéndose una especiación, por eso ahora son dos especies de ranas distintas.


3.2. ¿Por qué razón al observar el registro fósil encontramos el mismo tipo de rana en uno y otro continente?.
  
      Porque seguramente antes esos dos continentes eran uno y en ese continente había una misma especie de ranas.


3.3. Los dos tipos de ranas actuales ¿ corresponden con dos especies diferentes o dos razas de la misma especie?. Razona la respuesta. ¿y en el pasado?.

    Los dos tipos de ranas actuales son dos especie distintas, ya que no es posible que se reproduzcan entre ellas. En el pasado fueron la misma especie.

3.4. Por especiación se entiende la aparición de nuevas especies. Observa la animación 1 y explica qué pasos se siguen para conseguir especiación. 

    1. Dos grupos de individuos de la misma especie se separan.
    2. Para cada grupo se crean unas condiciones medioambientales diferentes.
    3. Los individuos van adaptándose cada grupo a su medio ambiente.
    4. Finalizado el proceso de adaptación de cada grupo, se comprueba que no es posible que se reproduzcan entre sí dos individuos de grupos distintos.
    5. Ahora hay dos especies nuevas diferentes.

3.5. En el caso de la animación 1 ¿En qué momento (edad) ocurrió la especiación? ?Con qué periodo de tiempo geológico corresponde? (consulta la tabla de tiempo geológico de la unidad 4).
   
   Hace 11,3 millones de años. Con el Cenozoico.


3.6. Completa la siguiente frase: "Si observas las animación comprobarás cómo el genotipo de las dos ranas va diferenciándose en el tiempo. Llega un momento en que son tan diferentes que impide que se puedan reproducir entre ellas, en ese momento se consideran que se han originado dos especies nuevas diferentes".

3.7. ¿Se puede en la actualidad, por medios naturales, conseguir un híbrido (descendiente) entre la rana de uno y otro continente? ¿y hace 13 millones de años?.

    No, porque al ser estas ranas de dos especies diferentes, no pueden reproducirse entre ellas. Hace 13 millones de años sí sería posible, porque todavía eran dos razas de la misma especie.

3.8. Observa los esquemas inferiores que representan la evolución mostrada en la animación 1 y averigua cuál es el correcto. 

    El esquema A.

ACTIVITAT 9


Consulta los recursos web y contesta a las siguientes cuestiones:


3.1. Observa las imágenes de la derecha y determina en cada caso (A y B) si se tratan de órganos homólogos o análogos.

   A - Homólogos, porque tienen la misma estructurainterna pero funciones diferentes.
    B - Análogos, porque tienen la misma función pero estructura distinta.

3.2. Pon un ejemplo de órgano vestigial.

    La reducida pelvis de los cetáceos es un órgano vestigial que prueba su origen tetrápodo.

    
3.3. ¿Cómo se denomina el fósil que representa el eslabón intermedio entre reptil y ave?

    Archaeopteryx.


3.4. ¿Durante la evolución las extremidades del caballo se han hecho más largas o más cortas? ¿A qué ha sido debido? 

      Se han hecho más largas debido a la divergencia evolutiva.




3.5. Desde el punto de vista evolutivo el delfín y el caballo son mucho más cercanos entre sí que el delfín y el tiburón. No obstante, estos dos últimos son muy parecidos entre sí. Explica por qué los dos primeros son tan diferentes  y los dos últimos tan semejantes.


     El delfín y el caballo son tan diferentes debido a la diergencia evolutiva, ya que, aunque tienen un mismo origen evolutivo, se han adaptado cada uno a su ambiente y a sus condiciones de vida, acuática y terrestre, respectivamente.
     
    El delfín y el tiburón tienen ese parecido por la convergencia adaptativa: dado que ambos son de vida acuática, adoptaron esa forma aerodinámica para mayor facilidad de movimiento en el agua.

3.6. Para comprobar lo cercano que dos especies están entre sí (desde el punto de vista evolutivo) podemos fijarnos en una serie de características: anatomía comparada, tamaño o estudios moleculares. Ordena estas características de mayor a menor "fiabilidad".

   1. Estudios moleculares
   2. Anatomía comparada
   3. Tamaño 

martes, 8 de marzo de 2016

ACTIVITAT 6

3.1. Cada progenitor tiene dos genes para el color de la piel. ¿Cuántos transfiere a cada hijo, uno o dos?. ¿Por qué crees que es así?. Razona la respuesta.

  Cada progenitor transfiere un solo gen, porque todos tenemos el mismo número de genes y si heredáramos los dos de nuestros padres, la descendencia cada vez tendría el doble de genes que ellos.

3.2. Si la rana del ejemplo tuviese un total de 20 cromosomas en cada célula ¿Cuántos cromosomas tendrían uno de sus gametos (espermatozoides u óvulos)?

  La mitad, 10 cromosomas.

3.3. Los genes que tienen los hermanos no son exactamente los mismos a pesar de tener los mismos progenitores ¿Por que razón? (puedes poner como ejemplo alguna de las simulaciones que realices con al animación 1).

  Porque tienen el mismo genotipo pero no el mismo fenotipo, es decir, heredan los mismos genes, pero eso no significa que los que se manifestarán los mismos también, en los dos hermanos.
  
  Por ejemplo, si se juntan dos ranas "Aa" y "aa", saldrían 2 verdes, "Aa" y "Aa", y dos grises, "aa" y "aa".

3.4. ¿Pueden dos ranas de color verde tener renacuajos de color gris?.  (utiliza la animación para demostrar tu respuesta). 

  Sí, porque si se cruzan dos ranas "Aa" y "Aa", puede salir un renacuajo "aa", que sería de color gris.

3.5. ¿Pueden dos ranas de color gris tener renacuajos de color verde?.  (utiliza la animación para demostrar tu respuesta). 

  no, porque tendrían que ser los dos "aa", entonces es imposible que les salgan renacuajos verdes, que tienen que tener el gen dominante "A".

3.6. Si cruzas dos ranas heterocigóticas ¿qué posibilidad existe de tener un renacuajo gris a partir de uno de los huevos?.

  Uno de cada 4 renacuajos sería gris, por lo tanto, un 25% de probabilidades.

3.7. Si cruzas dos ranas grises ¿qué posibilidad existe de tener un renacuajo verde a partir de uno de los huevos?.

Ninguna.

3.8. Si cruzas una rana gris y una verde heterocigótica ¿qué posibilidad existe de tener un renacuajo verde? ¿y uno gris?.

Renacuajo verde - 50% y renacuajo gris - otro 50%.

3.9. ¿Pueden dos ranas de color gris con manchas verdes tener renacuajos de color verde?.  (utiliza la animación para demostrar tu respuesta). 

  Sí, saldría verde uno de cada 4 renacuajos.

3.10. Un empresario de la isla quiere cruzar dos ranas y obtener toda la descendencia de color gris con machas verdes. Para ello ha hecho lo que en principio parece más lógico y es utilizar para el cruce dos ranas con esas características, sin embargo, el resultado no ha sido el esperado.
a.¿Qué probabilidad existe de que salga una rana moteada del cruce realizado por el empresario?

 2 renacuajos de cada 4 saldrían verdes, es decir, un 50% de probabilidades.


b..¿Que cruce le aconsejarías tu para tener garantía absoluta de que todos los renacuajos van a ser moteados?.

  Cruzar una rana homocigótica verde (A1 A1) y una rana homocigótica gris (A2 A2).


3.11. En el ser humano el carácter albino (piel y pelo blanco por falta del pigmento melanina) es producido por un gen recesivo (a), originando el dominante (A) fenotipo normal.

a-¿Pueden un matrimonio no albino tener un hijo albino?. Razona la respuesta

   Sí, porque si son los dos  "Aa" hay un 25% de probabilidades que salga el hijo albino, "aa".


b-¿Qué probabilidades existen que una mujer albina y un hombre normal, cuya madre era albina, tengan un hijo albino?

  Un 50% de probabilidades.


c-¿Puede un matrimonio albino tener un hijo no albino?  
No, porque si son albinos son los dos "aa", y no pueden tener hijos con un gen dominante "A", que es el fenotipo normal.



lunes, 7 de marzo de 2016

ACTIVITAT 7

ACONDROPLASIA

La acondroplasia es la forma más frecuente de enanismo. Se trata de una alteración ósea de origen cromosómico, caracterizada porque todos los huesos largos están acortados simétricamente, siendo normal la longitud de la columna vertebral, lo que provoca un crecimiento disarmónico del cuerpo.

CAUSAS DE LA ENFERMEDAD: Las mutaciones en el gen FGFR3 son las que causan la acondroplasia. Este gen proporciona las instrucciones para la formación del receptor del factor de crecimiento fibroblástico tipo 3, una proteína relacionada con el control de los procesos de crecimiento de las células cartilaginosas, cuya mutación provoca una disminución en la proliferación y crecimiento de estas células que lleva a un menor crecimiento longitudinal de los huesos produciendo los síntomas característicos de la enfermedad.

TIPO DE MUTACIÓN: La acondroplasia se hereda siguiendo un patrón autosómico dominante, es decir, una copia del gen alterado es suficiente para que se produzca la enfermedad. Sin embargo, el 80% de los casos se deben a nuevas mutaciones, es decir, ninguno de los padres padece la enfermedad, por lo que las mutaciones en el gen se producen de manera espontánea.
Un gen mutado
Mutación nueva
  •  Además, las mutaciones se producen en las células germinales de los padres, es decir, en óvulos y espermatozoides. En estos casos, los padres suelen ser de tamaño normal y las probabilidades de que tengan otro niño con esta enfermedad son muy remotas.
  •  En la minoría de los casos, el niño hereda el trastorno de un padre afectado. 
  • Si uno de los progenitores padece la enfermedad, existe un 50% de probabilidades de que el niño la padezca también. 
  • Si los dos padres tienen la enfermedad, existe un 50% de probabilidades de que el niño herede una copia del gen afectado y padezca la enfermedad, un 25% de que no la herede y otro 25% de que herede un gen alterado de cada uno de sus padres y por tanto padezca graves anomalías en el esqueleto y se produzca la muerte temprana.
SÍNTOMAS: Normalmente, durante el desarrollo fetal y la niñez, los tejidos cartilaginosos se convierten en huesos excepto en lugares como nariz y orejas. En los individuos con este trastorno este proceso se desarrolla de manera anormalmente lenta, especialmente en los huesos más largos (como brazos y piernas) lo que provoca huesos cortos y baja estatura. Por tanto, los individuos afectados tienen brazos y piernas muy cortos, aunque el torso tiene un tamaño prácticamente normal. El tamaño medio de un varón con la enfermedad es de aproximadamente 1,31 metros y el de una mujer es de 1,24 metros.


La apariencia característica del enanismo causado por acondroplasia se observa desde el momento del nacimiento. Por lo general estos pacientes suelen tener la cabeza grande, la frente bastante prominente y la nariz achatada en la zona del puente. En ocasiones, el gran tamaño de la cabeza es debido a la hidrocefalia (exceso de líquido en el cerebro) y requiere cirugía. Por otra parte, las manos suelen ser pequeñas, con una separación entre los dedos media y anular (mano tridente) y los dedos rechonchos. Los pies son, por lo general, cortos, anchos y planos. Además, suelen tener el tono muscular disminuido y suelen presentar estenosis raquídea, así como cifosis y lordosis (curvaturas anormales de la columna vertebral).
Los problemas de salud asociados a la acondroplasia suelen ser problemas respiratorios, normalmente apnea (la respiración disminuye o se detiene por períodos cortos), obesidad e infecciones de oído. Las personas de una edad más avanzada suelen padecer a menudo dolores de espalda.
Los niños afectados presentan un aumento en la movilidad durante los primeros años de vida debido a complicaciones neurológicas. Por otra parte, la inteligencia de estos individuos no se ve afectada.
DIAGNÓSTICO: La acondroplasia no suele ofrecer problemas para establecer un diagnóstico preciso: la expresión fenotípica (aspecto externo del niño) es bastante uniforme y con una exploración física detallada es más que suficiente. La sospecha diagnóstica se confirmará con el estudio radiológico, que ofrece datos característicos: disminución de la distancia interpedicular en la columna lumbar, que define el espacio para la médula espinal; pelvis típica con alas ilíacas cuadradas y acetábulo (componente pélvico de la articulación de la cadera) horizontal, que determina la estabilidad de esta articulación. Húmeros y fémures cortos, caja torácica pequeña y aplanada en su diámetro antero-posterior.
A medida que el niño crece se pueden desarrollar diferentes deformidades en las vértebras, cifosis toracolumbar por falta de ensanchamiento del cuello femoral, aumento de la rotación externa de la cadera, genu varo y/o valgo, torsión o incurvación de las tibias, etc.
En la actualidad se dispone de estudios genéticos para confirmar el diagnóstico si después del examen clínico y radiológico aún existieran dudas al respecto.
El diagnóstico prenatal también es posible gracias a la ecografía a partir del segundo trimestre de gestación. En un futuro próximo será posible realizar el diagnóstico molecular mediante biopsia de vellosidad corial a partir del primer trimestre del embarazo.
TRATAMIENTO: El niño acondroplásico es inteligente, habitualmente goza de buena salud y presenta una esperanza de vida normal. Por tanto, en ausencia de complicaciones no precisa de una atención médica especial. No obstante, debido a posibles desviaciones del desarrollo que pueden experimentar estos niños, es recomendable confiar su cuidado a profesionales sanitarios que conozcan la historia natural de la enfermedad, y siempre bajo un enfoque interdisciplinar donde el protagonista sea el niño y la familia.
No hay ninguna medicación específica para aumentar la talla en los niños acondroplásicos. El uso de la hormona de crecimiento no es útil en estos casos.
La única práctica para logra el aumento de la talla es el alargamiento de los segmentos óseos, que ha pasado de ser una práctica experimental a consolidarse como un procedimiento terapéutico bien definido.
 Si se plantea el alargamiento, hay que completarlo con la elongación de los miembros superiores y no ceñirse exclusivamente a los miembros inferiores.
El alargamiento de las extremidades consiste en un proceso en el que a través de una intervención quirúrgica, se provoca una fractura mínima en una zona determinada del hueso y mediante la colocación de un fijador externo adaptado al hueso, no se permite que esa fractura se consolide. A partir de ahí, se va alargando el hueso a través del fijador a razón de un milímetro diario hasta conseguir la longitud adecuada. Una vez finalizado el alargamiento, debe mantenerse el fijador hasta que el hueso se consolida completamente. Por último, se pasa a un período de rehabilitación para que el hueso y las partes blandas adquieran las características normales.
En caso de niños afectados de acondroplasia se alargan tibias y peronés, los fémures y los húmeros. De esta forma, se puede llegar a mejorar la talla en 30-35 cm.
Por sus características físicas y morfológicas se dan una serie de circunstancias que favorecen los métodos de elongación. Es más asequible el alargamiento de un miembro de una persona acondroplásica que el de un individuo sin problemas de crecimiento. Ello es debido a la gran laxitud de los tejidos y a la hipertrofia de las partes blandas que presentan los acondroplásicos.

 La mayoría de los acondroplásicos deben someterse durante su vida adulta a intervenciones correctoras de las extremidades inferiores o descomprensiones medulares, para no verse afectados de importantes limitaciones funcionales provocadas por la artrosis prematura o las alteraciones neurológicas debidas a la comprensión medular.
http://www.acondroplasia.com/indroduccion/ : investigaciones sobre acondroplasia